Município maranhense foi destaque em encontro realizado nesta quinta-feira (11), que orientou redes de ensino sobre atualização curricular e educação digital
Na última quinta-feira (11), o município de Godofredo Viana, participou como uma das experiências apresentadas pelo Ministério da Educação (MEC) durante o webinário “Educação Digital e Midiática no Currículo: orientações e experiências das redes municipais”. O encontro reuniu gestores, equipes técnicas e educadores de diversas redes municipais de ensino para discutir a implementação da educação digital e midiática nos currículos escolares.
 |
| Godofredo Viana apresenta experiência em webinário do MEC sobre educação digital e midiática nas escolas. Foto: João Bittar/MEC |
Transmitido pelo canal do MEC no YouTube, o evento teve como objetivo orientar os municípios sobre as adequações curriculares necessárias para atender às diretrizes nacionais e fortalecer a integração das competências digitais na educação básica, conforme previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) Computação e em alinhamento com a Estratégia Nacional Escolas Conectadas (Enec).
Godofredo Viana compartilha experiência com outras redes municipais
Durante o webinário, representantes do MEC promoveram uma troca de experiências entre redes municipais que já avançaram no processo de atualização curricular. Entre os municípios convidados para apresentar suas experiências estavam Godofredo Viana, Santo Augusto (RS), Patos de Minas (MG) e Juarina (TO).
A iniciativa teve foco especial nos municípios que possuem sistema próprio de ensino, reforçando a importância da incorporação da educação digital e midiática aos currículos da educação básica. Segundo o MEC, a medida busca garantir que os estudantes desenvolvam competências relacionadas ao uso crítico, seguro e responsável das tecnologias digitais.
Atualização curricular também impacta acesso a recursos do Fundeb
O encontro também orientou os municípios sobre a Condicionalidade V do Valor Anual por Aluno por Redução de Desigualdades (VAAR), mecanismo vinculado ao Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).
A exigência verifica se estados, municípios e o Distrito Federal possuem referenciais curriculares alinhados à BNCC e se esses documentos contemplam as competências previstas na BNCC Computação e nas Diretrizes Operacionais Nacionais sobre o uso de dispositivos digitais em espaços escolares e a integração curricular da educação digital e midiática.
Durante o webinário, a diretora de Apoio à Gestão Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, Anita Stefani, destacou que a adaptação curricular é necessária para assegurar que os estudantes tenham acesso aos conteúdos previstos para essa área do conhecimento.
 |
| Anita Stefani, diretora de Apoio à Gestão Educacional da Secretaria de Educação Básica (SEB) do MEC, durante Webinário. Foto: Frame/Reprodução/MEC/YouTube |
Segundo ela, a BNCC Computação exige uma atualização mais ampla dos currículos das redes municipais, contribuindo tanto para o atendimento das exigências legais quanto para a garantia dos direitos de aprendizagem dos estudantes.
Educação digital deve estar presente em todas as etapas de ensino
No painel "Como atualizar o currículo e incorporar a Educação Digital e Midiática", a especialista em Educação e Tecnologias da Coordenação-Geral de Tecnologia e Inovação da SEB, Larissa Santa Rosa, apresentou orientações para a construção de currículos alinhados às normativas nacionais.
De acordo com as orientações apresentadas, a educação digital e midiática deve estar presente em toda a educação básica, respeitando as características de cada etapa de ensino.
Na educação infantil, a proposta é promover uma introdução equilibrada e segura ao ambiente digital. Nos anos iniciais do ensino fundamental, o foco está na alfabetização digital e no desenvolvimento das primeiras habilidades de pensamento computacional.
Já nos anos finais do ensino fundamental, a ênfase recai sobre cidadania digital, participação social e uso consciente das tecnologias. No ensino médio, os estudantes são incentivados a aprofundar reflexões sobre ética, cultura digital, pensamento computacional e análise crítica das tecnologias e das informações.
As orientações também destacam que as redes de ensino podem incorporar essas competências de forma transversal, distribuídas entre os componentes curriculares já existentes, ou por meio da criação de um componente curricular específico.
LEIA TAMBÉM:
MEC apresenta ações de apoio para estados e municípios
Durante o evento, o Ministério da Educação também apresentou iniciativas voltadas ao apoio das redes de ensino e dos professores na implementação da educação digital e midiática.
Entre as ações estão a publicação de materiais orientadores, guias de referência e cursos de formação disponibilizados por meio da plataforma Mais Professores.
Segundo o MEC, a plataforma conta atualmente com 83 cursos voltados à educação digital e midiática e já resultou na emissão de mais de 540 mil certificados para educadores em todo o país.
O webinário integrou as ações do governo federal para apoiar estados e municípios na implementação da BNCC Computação e das diretrizes nacionais relacionadas à educação digital e midiática nas escolas.
